亻礻亻阝这是校方对高考题的高一部分内容一叶军些学生进行一个测试，以方便日后教学重点的确定。

因为教育部再三明令禁止高一高二学生参加高考并在实际工作中予以严格执行，所以\'校已经很少能有机会组织高一高二学生去参加高考“检测学生的水平”了，也就没有机会提高上线率，而学生们也不能通过多参加考试来提高自己的入学概率，所以这样一来，学校要想检测教学水平，只能通过线方式来进行。

于是，这就有了今天的一景、

但是结果却令万仞山惊奇不已。

因为校方并没有让大家从头到尾去做一份完整的高考题，而只是把大家集中在教室，题目由老师板书在黑板上，同学们则在白纸上进行解答。届时再收上“试卷”，进行评改

万仞山很快就明白、

因为无法在第一时间弄到一整套高考试卷，只能凭考生和监考老师的记忆，带回来一些题，因此，在场的老师们自然只能针对这些题的题型、难度来估计它处于什么样的难度范围，临时给学生去做。后对高一高二各个档次学生们的表现，来对教学成果作一个评估。

令万仞山感到震惊的是，自己用高数的知识，来做高考数学题，其实优势已经没有太多。_为高数和中等数学重叠的知识并不太多，而有相当部分_吖考题，需要平时的训练才能做到会做，i对、做快。

因为老师较多的缘故，所以事实上每个老师“监考”的学生数量，要大大低于平时的正规考试、_这也在一定程度上保证了这次测评的学生的不可作弊性。

万仞山并不知道校长就站在他身后。他也没有心情去管这些。

有题目的时候，就往白纸上做答，没有题目的时候，就看看前边题目有没有要改地地方，或者支着肘，看着前方发呆。

历史科的考试在进行中。

有老师将一道历史题抄在了黑板上。

后来万仞山才知道，在这年高题历史选择题\'这是许多学校老师认为最难的一道题

年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得i予贵族爵位，这反映了美国宪法地主要原则是什么？民主主义i平等主义自由主义共和主义。

后面四个选项还没i写完万仞就想着美国的两个大党，然后急不可地在“试卷”上写上了“共和主义”四个字。

对万仞山这样有着相当社会阅历、有着一定的经济学基础对自然科学和社会科学一些基知识有一定了解的成年人来说，这种政治、历史类的基础题目，根本不用进行专业的准备，也能回答得出来。_然，这还是需要平时不断积累，比较关注国内外政治、经济、军事、社会等各方面知识和事件，才能到达这样的效果。

万仞山在临近大学毕业时才发现，年背的政治课其实并不难只是自己当年并不理解，以死记硬_也可能是自己的记性不好，所以，在高手林立的重点中学，自己地政治课成绩总是排在十分令人难堪的位置。

现在别说当年地政治课，即使卜行的高考、研考政治题，了部分例如专业术语等\'要专业学习专门背诵的东以外，其它能用社会阅历回答的问题，都能答出至少大半。

当然，不单万仞山这样，大多数关心时事、关心民生地成年人面对“经济危机的根源”、“欧洲统一货币的前提”等问题时，不管你是否刻意准备过都能答出多个“知识点”“得分点”出来。

万仞山只当这道选\'题是普通的一道题而已，因为它实在是太浅显了：稍一分析就能道为什么（当然，万仞山自己给出的理由与官方的解答，可能并不太切合，但对万仞山而言，选择题、填空题，只要写出答案就好，_.观题再去慢慢思考“分点”也不迟）。

看着最后一个选项是自己写的答案，万仞山却没有一丝地欣喜。他想起了另一件事。

近一年来，由于没`在自己想的任何时间去看盘，所以当中错过了一些投资机会。但是，如果自己能分分秒秒盯盘，结又一定会比现在好么？这是一个很难回答地问题。

校长看见“虞千里”在选择题的选项还没写完时就把答案写好了，而其他同学在刂完所有项后还在翻来覆去地考虑，感到有些不可思议，但他也只当是一般地题目而已，并没有太过于失态，而只是暗地记在了心里，没有就此中断这

二

失舛人。

过了几天，全面评改高考测试卷并评估完毕，各位任课老师和班主任单独叫上当事学生，在办公室进行了有针对性的评点和辅导。

万仞山对此不以为然，他满脑子是下个周末要进行地一项工程的准备工作，以及所有可能发生的细节的应对策略。

在万仞山的眼中，渡过了这半年是这三年大任务的的一步，但下周的那一步其重要性ii丝毫不亚于这大半年所打下的基础！

办公室里，潘老师在对范嘉佳进行着相关测评的辅导。_仞山坐在方老师的对面。

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