孩子的心灵是一张白纸，当这张白纸还没有被沾染的时候，我们应该及时地为孩子画上绿树、红花、太阳、月亮……让孩子懂得什么是美丑善恶，帮助他们建立基本的是非观和价值观，那一定会让我们的孩子受益终生。
事情做错了，必然有后果
大部分的孩子都有很强的好奇心，因此，他们有时不能够预见自己行为的后果，当他们想往哪里跑或者想碰一下什么东西的时候，他们就凭着本能行动……孩子做了错事，要让他明白自己的过失是要付出代价的，让他自己承担错事的后果，他才能接受这个宝贵的人生教训。
——张芷华《31个坏习惯毁了孩子的大未来》
在一个家庭教育qq群里，爸爸妈妈们正在讨论孩子的问题。
一位妈妈说自己的儿子平时出了什么差错都不想是自己的问题，总是一味地抱怨责怪别人。妈妈心里很着急，孩子怎么这么没责任感呢？
另一位妈妈说，女儿很懒，遇到一点儿问题就喊父母帮忙，自己一点儿也不愿意动手。
一位爸爸很是气愤，他说，自己家的孩子经常表现出一副满不在乎的样子，做错了事情也不承认，还总是找借口。
另一位爸爸还叙述了这样一件事。上周他被幼儿园老师请到学校，处理儿子和别人打架的事。这是他第5次被老师“请”了。儿子下课后与同学因为一件小事产生矛盾，发生了小摩擦，因为儿子身材高大，一下就把同学推倒，同学的头碰到桌角上……到了学校，他又赔笑脸，又道歉，陪对方孩子到医院做检查，承担了全部医药费，还给人家买了很多营养品。最后，这位爸爸说：“我就不明白，儿子怎么就不体谅体谅他老爸，总是屡教不改呢！”
◎了解孩子为什么这么不负责任，总是屡教不改
很简单，这是因为我们做父母的替他们承担了做错事的后果。这样做的结果，不仅让孩子失去了责任心，更让他们永远不会反省自己的错误，而是一而再、再而三地犯同样的错误。
我们都知道，一个行为会产生一个结果，孩子没有体验到他所犯错误的“结果”，心里就不会有触动，就不会清楚地认识到自己的错误有多大，他们甚至不能辨别自己的行为是错误的。一个上小学二年级的孩子，因为打碎了玻璃被老师批评，一生气，放学后他把一层楼上的玻璃全砸了。老师来制止他，他还理直气壮地说：“我爸有的是钱，我赔还不行吗？”从上幼儿园起，这个孩子每次犯错都是他爸爸拿钱摆平，从而让他产生这样的思想认识。
两三岁的孩子心智发育还不成熟，他们经常会犯一些小错误。爸爸妈妈在教育孩子的时候，往往比较心疼孩子，不管出现什么样的后果都愿意替孩子去承担，或者怕孩子惹出麻烦，就包办代替孩子做事。爸爸妈妈这种做法虽然是出于“爱”，但却阻碍了孩子的正常成长，不但孩子解决问题的能力得不到锻炼，更让孩子养成了逃避责任、满不在乎、做事不计后果的坏习惯。
当然，我们的处事方式也直接影响着孩子。孩子从一出生就在爸爸妈妈的影响下，如果我们做事冲动、学会推卸责任，孩子也将是有类似性格的人。
◎让孩子自己承担做错事的后果
由上面的分析，我们得出一个结论：我们不要替孩子承担后果，要让孩子自己承担做错事的后果，才能避免孩子屡教不改，形成恶习，培养出有责任心、明理懂事的好孩子。
我想起前文中著名学者高桥敷在《丑陋的日本人》中描述过男孩砸玻璃的事。
那是一个很好的例子，它教会我们应该如何让孩子学会承担做错事的后果。孩子在承担后果的过程中就会体会到许多后果是自己造成的，时间长了，孩子就会逐渐形成正确的是非观，在做事之前，也会习惯性地进行思考后再做出行动。
对于两三岁的孩子，我们也要从小让他们体验后果。两三岁的孩子做事通常会以“我喜欢”为标准，而不是以“我能不能做”为标准，我们要提前告知孩子做错事的行为后果。比如，孩子不好好吃饭，我们就要收起家里的零食，告诉孩子：“现在你不好好吃饭，要到晚上才有饭吃。”然后任凭孩子怎么哭闹，我们一定要坚持我们的决定。几次之后，孩子自然就会慢慢地从挨饿中吸取教训，好好吃饭了。
特别提醒：
两三岁的孩子在心理上已经具备了一定的承受能力，适当地让孩子承担一些责任和自己做错事导致的后果，对他们的成长是有利的。虽然如此，但一定要以安全为前提，如果对孩子有危险的后果，我们一定坚持不要让孩子去承担。最后要告诉孩子一句话：这次做错了不要紧，重要的是下次别再错！
行为有偏差，一定要纠正
孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题。
——萨提亚
每一位妈妈都希望自己的孩子成为身心健康、行为正常的孩子。可是，我们慢慢发现，孩子的行为出现了偏差。
张女士发现，自己3岁的儿子畅畅开始学会说谎了。因为张女士出差，周六才回来。回到家张女士问儿子：“今天和爸爸在做什么呀？”儿子告诉张女士：“今天去了幼儿园，老师教画画。”周六不用上幼儿园，可见儿子在说谎。儿子为了让张女士高兴，就编了谎话。张女士非常着急，孩子的行为怎么越来越偏差了呢？
有很多和张女士有类似疑问的父母曾经向我求助，现在，我把一些孩子行为偏差的特征表现给大家出示一下：
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