阿信认为那是指导。

尽管并不特别厌恶被触摸，但恶心的字眼令阿信相当困惑。

他也不讨厌老师夸奖似的摸头举动，因为他喜欢被称赞。

这些全都是指导，不是吗？

「喜欢！」

那是什么意思？

他难道不可以有高兴的感觉吗？

自己并非「喜欢」，只不过认为他是个好老师、温柔的老师。阿信对喜欢的字眼相当困扰，他无法对「喜欢」有任何响应。

＊＊＊

东田一定是喜欢自己。

阿信心知肚明，可是无法回报时，该如何是好？

阿信再次向生气的友人道歉。

「对不起，我刚才只是吓了一跳！」

「只是摸一下而已。」

「就因为你这么说，所以大家都很感兴趣地跑过来摸我。」

「…咦，是谁…？」

「很多人。」

阿信举出好几个朋友的名字。

「虽然只是耳垂，我不会放在心上，不过…」

「那些家伙没有权利这么做！」

他突然气愤地怒吼：

「我给了你很多东西，对你也很亲切，对不对？那些家伙什么也没做！」

他神经质的视线飘向教室后方，瞪视着一群吵闹的同学。

「我妈妈说过，只要对别人好，别人也会对你好。她经常这么告诉我，所以想得到别人的善意，自己必须先善待别人。我曾写成作文，老师看过后非常夸奖我！」

他自信满满地对阿信说，希望得到认同。

阿信并末点头。他继续对阿信说：

「对了，城山信，下次来我家吧？有人送我铃虫的幼虫，可以分你几只。听说天气再冷一点，他们就会发出很好听的叫声喔！」

2

「我以为如果是照相机的话，你应该就会收的。」

他好象这么说过。

「最近你说不需要我给你任何东西…所以我想贵的东西应该没问题…」

我以为你会喜欢我给的东西。

我全是为了你…

「对方的母亲说，你从东田同学那里…拿了很多东西。」

导师一脸疲惫，口气沉重地告诉阿信。

老师休息室的一角，阿信坐在她面前。阿信注意到其它佯装若无其事的老师们，与时而鞠躬行礼进来的学生偷偷瞄向自己的视线。

「你拿了，对不对？」

「…是的。」

阿信诚实回答。

「拿了什么东西？」

阿信也据实回答，他从未想过这是不可以的行为。

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