小才：[图片]作为2021年重点实验项目“生涯小智库”的配套项目——电子书库。自5月9日至10月1日，历时144天，一期工程今日正式竣工。目前，已分类整理各类图书6500多册。

小才：[文件]朱永新：行走，是人生最好的姿态。

小才：[文件]现在的鸡娃，隐患将在30年后集中爆发。

小才：[文件]国家终于出手了！搬倒三座大山！

小才：[文件：《血战长津湖》]

小才：[图片]《孙子兵法》说，上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。百战百胜，非善之善者也。不战而屈人之兵，善之善者也。

……………………

小丽：刚才看到了小杰的访谈录！！！（参见本文附录）

小丽：[文件]中青年训诂学者访谈录|浙江师范大学殷小杰。

小杰：亲爱的，这也能看到啊！

小丽：嗯嗯。[佩服]

小杰：谢谢亲的鼓励！

小丽：从头看到尾，给予了很多很多的启发。

小杰：惭愧！继续努力！

小才：赞赞赞！

小杰：河师，永远的九八二，感念！

小云：赞赞赞！

小杰：谢谢亲们的鼓励！

小芳：看完了，讲得真好！看来这么多年没有虚度啊，满满成长痕迹！话说庆峰老师竟然是你硕导？！我很喜欢他的课。

小杰：是的呢，吴老师的训诂学。

小洋：赞赞赞！

小湘：小杰，杰出啊！这名字起对了！

小杰：谢谢亲！

小才：向小杰同学学习！

小刚：向小杰同学学习！大力转发！

小杰：惭愧啊！谢谢老同学们的厚爱！

……………………

治平：小杰的访谈很亲切接地气，毫无教授博导的装模作样、拉大旗作虎皮气味，赞赞赞！有很多专业术语我也没看懂，一流学者水平果然高啊！不过小编给你弄了个小错，我也学着训诂了一下，张载是北宋人，不是明朝的，看看能不能让他修改下。

小杰：@治平，好的，谢谢！

小才：[图片]已转发朋友圈，分享给我的熟人了。

小健：[图片：《明清汉语词汇的南北差异研究》一书，定价92.9元]马上下单。

小刚：这个不用买吧，小杰同学签名赠书。

小健：这个专业很有意思，我真心喜欢。

小杰：@小健，是的，别买了。

小健：那多不好意思，这本书可不便宜呢！

治平：@小健，你去考小杰的博士得了！

小湘：治平的这个主意不错！

小刚：@小健，可以考！

小健：这些生活中常用的方言词很有意思。

小云：@小刚，买了然后明年20年聚会的时候拿着让小杰签名。支持亲同学呀！

小才：这个建议棒！然后来个合影。

小峰：今天又一番热闹景象！

……………………

小杰：@小云，这个一定要送的！

小海：小杰太棒了！[图片：如何处理科研、教学以及日常生活各方面的关系？]

小海：现在回头看看，小杰今天的成就绝对是有原因的，一步一步走得特别踏实。

小海：清晰的目标+持续的专注+天赋的语感+开朗的性格+理性的思维……

小杰：感谢老同学们鼓励！

治平：《学霸是怎样炼成的》一书的提纲，小海已经写出来了！

小刚：@小海，畅销书作者，研究对象是小杰同学。

小海：学霸怎样修炼该由小杰来写，我对当学渣比较有心得。

小海：大学时浑浑噩噩，工作后得过且过，生活中凑凑合合……

小蕊：恭喜恭喜！与有荣焉！

小杰：感谢大家的支持！温暖而有力！

小美：向小杰同学学习！致敬！

小杰：愧不敢当！永远以各位老同学为荣光！

治平：小海也是博士啊，咋谦虚得这么过分呢？你让俺这样的真学渣无地自容啊！

小海：@治平，含金量差远了，不提也罢。

治平：咱当教授的人，有啥不一样？——用《当兵的人》调子唱三遍！

……………………

小海：一转眼，奔五的人了！

小才：子曰，四十而不惑，五十而知天命。

小芳：[图片：小杰的访谈文]我画重点了：

常言道，“人无远虑，必有近忧”，“凡事预则立，不预则废”，我的个人做法是，凡事做好提前规划，相关工作按照轻重缓急排好时间表；同时，也要深知“鱼和熊掌不可兼得”的道理，一方面，一定时间段内，要学会取舍，懂得抓主要工作、主要问题；另一方面，在一件事情上要能进得去，也应出得来，尽量避免纠结于一些无关紧要的细枝末节。

小芳：刚带班回来，歇脚，画重点。

小芳：@小海，你这总结的，过了哈！

小芳：就喜欢看同学们在各个岗位、各个角色上发光啦，可喜可贺！四十多，不管做了什么，没做什么，都慢慢有了自己喜欢的节奏，自洽自足，作为一个值得信任的人，有所担当的人，都是棒棒的，为同学们点赞！

小杰：赞赞赞！

小海：@小芳，哈哈，想起胖胖当年老是说人生如梦，眨眼之间二十多年过去了，每个人都可以写一写《我的前半生》了……喜欢你这句“自洽自足”，既然不能时光穿越，那就善待自己，与生活和解！

……………………

小芳：@小海，可不是嘛，感觉时间确实快了。这次带班，200人新人班，昨晚开训，有个自嘲老年人的竞选班委，问哪年生的？1998年。因为有00后啦！

小海：打住打住！再说咱们就该当爷爷奶奶了！

小芳：哈哈哈！

治平：我有几个初中同学已经当了！考大学忒耽搁孩子打酱油了！

小芳：不是要生三胎的吗？怎么去当爷爷奶奶了？

治平：生三胎和当爷爷奶奶可以同时进行，照顾儿孙两不误啊！

小海：咱们同学有生三胎的？太猛了吧！

小芳：还没听说呢，保不定呢！

小芳：哈哈哈！人生任务不要着急，慢慢来，不急当爷爷奶奶。

……………………

——附录：

踵武前贤硕儒，续开训诂新章

——中青年训诂学者访谈录：浙江师范大学殷小杰

（中国训诂学研究会）

个人简介：

殷小杰，女，1979年12月生，河东青岛人。2008年6月获南京大学汉语史专业博士学位，现任浙江师范大学人文学院教授、博士生导师，中国训诂学研究会会员，主要从事汉语词汇史、训诂学研究。2011年6月入选浙江省首批“之江*青年社科学者”、省151人才工程第三层次，主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目和浙江省哲社规划课题等多项，在《中国语文》《语言暨语言学》《语言研究》《语言学论丛》《汉语学报》等期刊发表论文二十余篇，出版学术专著两部。2021年所负责的“训诂学”课程被认定为省级线上线下混合式一流本科课程、省高校课程思政示范课程，主编的《训诂学》教材入选省“十三五”新形态教材建设项目。

（照片：小杰站在一片美丽的油菜花田里，姿态优雅，神情恬淡。）

……………………

1、训诂学被称为“冷门绝学”，您如何看待训诂学的学科特点和作用？

记得读本科三年级时，因感兴趣选修了吴庆峰先生（即后来我的硕士生导师）开设的“训诂学”课，记得先生第一次课上介绍训诂学的课程性质时，开篇讲的就是北宋张载（注：原文误为“明张载”，在我给小杰指出这个错误后，她迅速找了编辑改过来了。）的那句：

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

之后课上先生为我们系统地讲授训诂学的研究内容和常用的训诂方法，给我印象更为深刻的还有那些生动、鲜活的训诂案例，比如“趵突泉”的“趵突”应作何解，“麻胡”讨源等等（后收入吴庆峰先生著述《音韵训诂研究》，即《“芒砀”衍释》《“麻胡”讨源》等文）。

这些例子让我深切体会到，训诂学并非之前所想象的那样高不可攀、神秘莫测，相反，却是如此亲切、如此生活化，像“麻胡”就是北方不少地方大人吓唬小孩时经常会提到的常用语词，我小时候也听到过，比如小孩哭闹不睡时，大人就会说：

“快睡吧，要不一会儿麻胡来了！”

像这样一些日常方言用语，一直未得确解，也是训诂学要关注的问题。吴先生在《训诂学新篇》中倡导，“训诂的精髓在于实用”，要注重理论联系实际。此言信矣。

训诂学之功用不仅在于释读古籍，更在于解决现实语言生活中的复杂问题，这方面的精彩例子不胜枚举。

此外，像我所在的浙江师范大学中文系开设有“训诂学与语文教学”课程，旨在对接基础教育，引导中文师范生掌握训诂学的学科基础知识，并善于运用相关理论与方法来解决一线语文教学特别是文言文教学中的实际问题。

据我所知，国内不少高师院校也开设了类似的课程，并编写配套教材，将训诂学与语文学科教学紧密结合起来，服务基础教育，这也是训诂学功用的重要体现。

……………………

2、请结合您的学习和研究经历，谈谈从事训诂研究应该具备哪些基本理论和基础知识？

王力先生在1947年的《新训诂学》中提出：

“必须打破小学为经学附庸的旧观念，然后新训诂学才真正成为语史学的一个部门。”

从那时起，几代学人同心勠力，不断创新，训诂学学科迎来前所未有的大发展。直至今日，训诂学早已绝非传统意义上释词、解句、考文例之训诂学，训诂学乃充分运用古今中外语言资料与理论方法，解决古今中外（外来词语等）未解语言现象之训诂学。

因此，除了传统意义上我们所了解的古代汉语、现代汉语、语言学理论、音韵学、文字学、词汇学、语法学、文献学以及版本目录学等这些必备的基本理论和基础知识之外，还应适用新形势、新发展，不断更新理念、完善理论体系，吸收新近认知语言学、语言类型学、语体学等一切有益于训诂学发展的新理论、新方法，这方面的研究成果已有不少，为拓展训诂学研究视野、创新训诂学学科体系、加强学科间交叉研究等提供了可资借鉴的有益范本。

比如汪维辉先生的《论词的“误解误用义”》（见《语言研究》2012年第3期）一文，对“莫须有”“七月流火”这类词所产生的俗用新义的俗语源作出了解释，并鲜明地指出“误解误用”这一词义引申路径，归纳导致产生误解误用义的常见因素：意义干扰、读音干扰、词形干扰、内部结构的重新分析、语境误推等，根本原因是“陌生化”。

且指出因误解误用而产生新义的现象在其它语言中同样存在。“干扰”“重新分析”“陌生化”等概念及其他语言的相关考察，无不体现了传统训诂学与现代语言学理论、方法的交融互促，“当代新训诂学”已成为目前训诂学界不少学者的共识。

……………………

3、您有关训诂学的代表性论文、著作有哪些？主要观点、主要贡献是什么？

说来十分惭愧，自己最初写作的几篇小文多与训诂学相关，但这些年主要关注点集中在汉语词汇史，具体而言，主要在常用词演变研究上，专门的训诂学文章不是很多，而且更谈不上有什么“代表作”。先后写过《〈醒世姻缘传〉方言词拾零》《〈《游仙窟》词语试释〉补议》几篇小文，《明清河东方言词汇研究》《明清汉语词汇的南北差异研究》等几部书稿中也有几篇训诂学文章，主要讨论“拉飒（“不整洁”义）”“老骚胡（“络腮胡”义）”等的词义来源，这些选题的一个共同特点就是关注现实，俗话讲的“接地气”。

可以说，这些词都是我打小就听过、耳熟能详的方言俗语词，现在成为我课题中的研究对象。这与我一直以来所坚持的一点有关，即训诂学从来不是高高在上、曲高和寡之“冷门绝学”，而是植根于广袤的语言生活，它富于生活气息且关注当下，兼蓄中外又贯通古今。

……………………

4、在从事训诂学研究的道路上，对您影响最大的学者是哪几位？对您影响最大的著作有哪些？

一路走来，对我影响最大的几位学者，首先是吴庆峰师。吴先生是指引我步入汉语研究殿堂的学术导师，我曾在自己的第一本小书的后记中讲到过一个细节：在请先生帮忙撰写考博推荐书时，先生的一席话让我终生难忘：

“小杰，做学问固然重要，但在我看来，学做人更重要。”

吴先生的道德文章，是我一辈子的精神财富。另外，如果说日后自己能够在训诂学领域做出一点小成绩，吴先生的“训诂学”课以及先生所秉持的“理论联系实际”的教学、治学理念，对我产生了极为重要的影响。

再就是我的博士生导师——汪维辉教授。“精益求精、臻于完善”是汪师给我们每位学生提出的要求，而老师自己更是身体力行，汪师一贯的谨严与谦和让我懂得了治学和为人的真谛。对我取材于语文生活的做法，汪师也是多次给予鼓励。

我在第二本小书《明清汉语词汇的南北差异研究》后记中曾提到过：2018年在浙大举办的首届汉语词汇史青年论坛上，老师向在座的师友介绍我的这一做法，并予以肯定：

“现在不少博士生、硕士生常常苦于找不到论文选题，我想小杰的做法值得借鉴。”

简短的几句话，让我备受鼓舞。此外，老师数十年坚持游泳健身，永远向上、健康快乐的生活态度，更是我们终生学习的榜样！

对我影响较深的训诂学专著主要有郭在贻先生的《训诂学》《训诂丛稿》，洪诚先生的《训诂学》《中国历代语言文字学文选》，张永言先生的《训诂学简论》《词汇学简论》，周大璞先生的《训诂学初稿》、王宁先生的《训诂学原理》等等。诸位前辈学者对训诂学学科体系的建设、话语体系与理论体系的建构等，做出了不可磨灭的巨大贡献。

……………………

5、您在求学、治学的道路上有过哪些成功的经验与失败的教训，是如何面对成功与挫折的？

说来实在惭愧，在求学、治学的道路上谈不上什么成功的经验，有的只是一些走过的弯路。正如恩师汪维辉先生所指出的，从事汉语史研究（当然也应包括训诂学研究），需要具备语文学的功底与语言学的眼光，（见《文献语言学》第一辑）要学会“两条腿走路”。

而我自认语文学、文献学功底不强，语言学理论素养更亟需加强。我想这是我们从事汉语史、训诂学研究的后学们都要谨记且需不断努力、不断提升的两大素养。

“人生不如意事十之八九”，而且在当今社会竞争日趋激烈的形势下，保持一颗良好、健康的心态就显得越发重要。可能与从小所受的家庭教育有关，记得从小学开始，每次大小考试，考得好，父母亲会鼓励我再接再厉、不要翘尾巴；考得不理想时，他们又会及时给予安慰：

“没关系，下次再来！”

胜不骄、败不馁，是他们教给我的最好的教育。当前硕博士、青年教师在求学、治学的道路上收获成功的同时，难免会遇到这样那样的挫折与困难以及来自工作、家庭、生活各方面的压力，如何面对这些人生的不如意，确实挑战着我们每个人的智慧与心理承受力。

王阳明先生曾说过这样一句话：

“人须在事上磨，方立得住。”

每当身心俱疲、失意不顺时，我常以此勉励自己，这里也与大家共勉。

……………………

6、您是如何处理好科研、教学以及日常生活等各方面的关系的？

这似乎是每个人每天都在面对并试图尽量回答好的一个问题，在单位、在家庭中，每个人都在承担着不同的责任，扮演着不同的角色，而个人的时间、精力又十分有限，如何在有限的时间、精力范围内处理好各方面的关系，相当考验每个人的智慧和责任担当。

处理得好，各方面都会互相促进、相得益彰；处理得不好，各项工作都会受到影响，个人更会因此困顿不已，工作停步不前。

常言道，“人无远虑，必有近忧”，“凡事预则立，不预则废”，我的个人做法是，凡事做好提前规划，相关工作按照轻重缓急排好时间表；同时，也要深知“鱼和熊掌不可兼得”的道理，一方面，一定时间段内，要学会取舍，懂得抓主要工作、主要问题；另一方面，在一件事情上要能进得去，也应出得来，尽量避免纠结于一些无关紧要的细枝末节。

……………………

7、在互联网、大数据时代，我们怎样继承传统训诂学的优良学风，又如何与时俱进，适应新文科建设的需要，不断开拓创新？

在互联网、大数据的时代背景下，如何继承传统训诂学的优良学风，并适应新文科建设的需要，实现这一冷门绝学的创造性转化和创新性发展，是摆在所有训诂学研究者面前的时代命题。这里我想结合自己这两年在做的“训诂学”一流课程建设，呈上个人的一点浅见。

2019年10月为全面振兴本科教育，教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》，提出实施一流本科课程“双万计划”，计划经过三年左右时间，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程。

浙江师范大学的“训诂学”课程在汉语言文学专业中开设已逾20年，我本人参与讲授也已有12个年头，2018年起该课程依托浙江省高等学校在线开放课程共享平台实施混合式教学3期。

课程的教学设计理念与基本实施过程为：以一流课程“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）要求为基准，以混合教学模式变革理论为指导，适应学生认知水平与学习需求，具体采用“mooc+案例研讨”的混合式教学模式，即教学团队设计大量生动形象、深入浅出的教学案例，学生课前mooc学习，并准备教师所提出的思考题，课堂教师总结知识重难点，深度剖析案例，小组内部讨论，教师答疑。

通过线上线下、“精品在线开放课程—线下课堂互动探究—拓展资源延伸强化”的立体教学模式，使学生乐于学习训诂学，并善于运用所学知识去解决现实语言生活和语文教学中的实际问题。

自实施教学改革以来该课程获得了一些成效：

一是线上线下融合一定程度上解决了以往传统训诂学课堂的痛点问题，比如限于课时，以基础知识讲授为主，综合性、高阶性内容涉及较少；学科前沿知识和学术动态跟进不及时；采用单一教材，富媒体学习资源比较薄弱；以教师讲授为主，对学生自主、合作、探究能力，特别是高级思维和学术品质的培养有所忽略等问题。

二是较为有力地激发了学生学习与研究的兴趣，取得了一定的学术成果，近5年指导学生发表训诂学学术论文十余篇，其中c刊论文5篇。

总之，如何通过课程建设，将传承国学、科研创新与训诂学学科建设发展紧密结合起来，尽己之能，培养更多训诂学的爱好者、研究者，是这些年我一直在探索、在实践的一项工作，为此我将继续努力……

《出泥不染》无错章节将持续在青豆小说网小说网更新,站内无任何广告,还请大家收藏和推荐青豆小说网！

阅读出泥不染最新章节 请关注书趣阁(www.sqge.cc)