这样他们的辅导行列可以再多一人。

  下午还要继续做数学题的丸井向悠斗投来羡慕的目光：“真好啊。”

  他也想自由支配下午的时间。

  他想去自助餐厅的甜品区和点心们相亲相爱,而不是在学习的浪潮里和数学题相爱相杀。

  悠斗看了一眼丸井手边的数学试卷。

  一上午,丸井前辈只做了五道题。

  他觉得丸井前辈并不是不会做,而是不想计算。

  “下午请加油,丸井前辈。”

  胡狼则是想到另一点。

  他们根本没有必要去问别人的学习方法,直接问悠斗平时是怎么学习的不就好了吗？悠斗的学习方法，说不定会对赤也奏效。

  胡狼这么想，于是也这么问了：“悠斗平时是怎么学习的呢？”

  悠斗回答：“听老师讲。”

  胡狼：“不不不，我不是问这个，我是问具体的学习方法。”

  具体的学习方法？

  悠斗歪了歪脑袋。

  小孩开始思考，除了胡狼，其他人也在等他回答。

  说实话，他们也很好奇悠斗的学习方法。

  半晌，悠斗开口：“就是听老师讲，然后照做。”

  丸井抓到关键词：“照做？”

  悠斗点点头。

  很小的时候，妈妈就告诉他，在学校里，如果觉得老师说得对，就听老师的话，如果觉得老师说得不对，就把老师的话记下来，回家问她和哥哥。

  悠斗一直以来都是这么做的。

  “我好像有点懂了。”仁王说。

  他一秒换装，从书包里摸出一副平光眼镜戴上：“仁王老师的课堂开始，请同学们快点回自己的位置坐下。”

  大家都有些反应不过来。

  柳生也问：“突然间做什么，仁王君？”

  仁王只是推了推眼镜：“学生家长请不要说话。”

  还有学生家长吗？

  几个人对视一眼，纷纷确定好自己要扮演的角色。

  学生家长：真田、柳生、柳。

  学生：丸井、胡狼、切原、悠斗。

  胡狼无奈：“为什么我要扮演学生啊。”

  丸井拍了拍他：“这样不也很有趣吗？而且我一直很想跟杰克你一个班。”

  胡狼瞬间感动：“文太……”

  丸井：这样不想做的就都可以交给杰克来做了。

  切原本来想当学生家长，最好是真田副部长的学生家长，但最终没有那个胆子。

  悠斗则是受柳的嘱托。

  柳看出了仁王的意图，仁王是想借模拟课堂来证实自己的猜想。柳恰好也有想要证实的猜想，于是帮了仁王一把。

  “雅治想体验当老师的几率是100％，悠斗，拜托你帮他还原出真实的课堂氛围。”

  还原真实的课堂氛围就是平时课堂上怎么样，一会儿就怎么样。

  悠斗点头：“交给我吧，柳前辈。”

  “咳咳。”仁王清了清嗓子，“那么接下来就开始上课。今天要讲的是有理数，昨天布置了预习作业，预习过的同学请举手。”

  悠斗举手。

  “原来是这样。”柳生扶了扶眼镜，“伏黑君会严格执行学校里老师布置的任务，哪怕是‘预习’这种不会被抽查的作业。”

  真田目光里流露出赞许：“要做到这一点并不容易。”

  复习当天所学的知识、预习明天要学的内容，是老生常谈。

  然而一个班里真正能做到这些的，恐怕也只有几个人。

  仁王：“正数、负数讲完了，下面我们来看一下这道题，有谁会做吗？会做的同学请举手。”

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