今年开学，教育局领导班子做了清一色的调整，每年到这个时候，要下台的领导就会乘乱浑水摸鱼，捞上一把。

这不，我们学校就有几个据说是花了三万多调到县城的，也许这只是保守的猜测。[.zhuixiaoshuo]

这种来自上头的冷气团会很快顺势而下，影响到我们这些最底层的平凡的人，其实，这种政策的变动形成的强势压力，最终承受着就是老百姓。

现在开学已是第三周了，基本上是每天一个小道消息，弄得我们这些处在底层的平凡人没能有一天平静的日子。

据小道消息，最近刚上台的领导班子将会走马上任，做一个全面的检查，我们学校的老师，尤其是校长，从开学到现在，夜不能寐，日不能出（不能出去旅游），每天枕戈待旦，万事俱备，只待检查的东风。

现在，我们的教案，基本上已超过单科一百页，师德师风学习笔记一百页，政治学习笔记一百页，听课笔记一百页，这是学校的死命令。

我们都是抄笔记的好手，这些用两周的时间，算不得什么，只是思想稍微有些开化的人心里觉得有些憋气，比如我和阿远，手里抄着，心里骂着，嘴里怨着。哎，可怜的我和阿远这样的正人君子。

由于学校内部有人调走，那么这些人的课就要增加到剩下的人的头上，于是，我的班主任被去掉，理由是再增加一门课，做一个等价交换，现在，我一个语文教师，终于涉足到理科领域。现在，每当开会的时候，不不知道到底要去理科教研组还是文科教研组，可以说是身份特殊。

这样的调整，使得我又接触了新的一届学生，我带语文。第一次作文，就有位“人才”写了给语文老师的一封信：

敬爱的李老师：

你好！

在我漫长的求学历程中，能够遇到你，真可谓三生有幸啊！

你的到来，就像一个全身长满刺的天使，带着锐意的光芒，飞进我平静的心湖，一石激起千层浪；你的到来，将世界描绘成一个全新的形象，带着书法的高雅，走进我飞梦的思绪。

今天啊，我竟没想到“这颗苦涩的果实拥有如此的魅力，用心光四溅，横扫我的大脑”。

没有任何主观的意志禁锢你的思想，没有任何机械的力量左右你人生的动力。我能在寻觅知识的陌途中，结识你这位不羁的学者，让我顿时清风拂面，如沐春风。

在你的信念里，外界的约束永远束缚不了你的真性情，你所拥有的信仰，早已在我的心中阅历了万遍，那是一条没有尽头的不循环小数，记录了生命的价值，活着的意义。

你的独特性在光芒的折射下，感染了我们每颗幼小的心灵。与其他老师相比，你完全遵守了你的原则，带着我们进入了另一个世界，那里虽然很窄，但却不拥挤，总有一天，我们会从那里慢慢游进去，发现彩虹的另一面。

并不是吹嘘，把你捧得有多高，你不是说过吗，是金子的总会发光，没想到看到你的第一眼，竟是那么的刺眼，真不愧是纯金啊！

你还说过：“你最欣赏的是实干家，任何凭空的说理都显得很是苍白”，是的，真正的行动才有丰盛的硕果。

（吹的我有些受不了，但更好的还在后面）

你把你修养的境界遗传于每位有缘的学生（这个好像不能遗传，没有科学根据）。

世间的美好也许是残缺美，人生的美好也许是不止是十全十美，所以一切的一切可用后天的努力来弥补，这就是一个人的修养。

可以说你的魅力真有点“超凡”。（先别急，根据说话的常规，这样表扬的目的就是为了引出问题，越是让你受不了的表扬，可能问题就越大，这种手法在写作上就叫做欲抑先扬。）

自从你走进我的心田，那幼苗儿便如逢甘露。

但是，你独特的施教，自信的背后也暴露了一些问题：

问题一，你让我们写日记，写作文，写读后感，而且在诚心的恐吓下，会起到一定作用的，是又一定好处的，但在你的思绪中，是否有些残缺的丝线，影响到你计划的原则呢？这个就是你规定了日记的字数，必须是一百字以上。（我想过，这一百字的规定，好像和没有规定一样，也许可能是我们老师抄教案、抄政治学习笔记、抄师德师风学习笔记抄习惯了，领导动不动就要求字数，我也就给学生规定了字数，这就是思维习惯）

问题二，写日记、写作文、写读后感，这个也就算了，这好像都是学生干的事，但你却让我们写教案，而且每一课在字数的限制下咄咄逼人地完成，你是否觉得很无聊呢？

我说这样的话，也许会激起你原则的怒火，让它来燃烧我内心的麦秸吧！（没关系，继续说下去）

为了让我说出真实的天空是什么颜色，那就请你坚持看完。

我是一个豪爽的学生，没有小肚鸡肠，不能婉转几千里的说话，直接开始：

在你的精心设计下，好像并不是效益的流传（这个词自己我没理解，但还是没能找出一个同义词来替换，就索性不变，直接抄上），而是虚伪的流露。你不是说过吗，参考书上的东西也是人作的，他们的意识会不会永远那么崇高呢？（这里我好像也半懂不懂的，为了给大家呈现这样一个人才，还毕竟是七年级学生，我不便再润色）。

目前，这种备教案的局势只是在荒度光阴，你也不要生气。近两天学生所备的教案，在页数的缠绕下，在其他作业的困扰下，只有一个可怜的yu望，那就是怎样先凑够页数呢？

也许表象意义是精彩的，但你曾想到没有，学生备齐的教案其真实的效益会有多少呢？以我浅薄的认识告诉你，只有百分之十，也许这样的答案你早就算出来了（这个批评怎么样，联系上面的吹捧和表扬）。

这样的抄教案的模式，只有整齐的文字排列，没有心灵的排序。（好！）

尽管听起来做的很多，却并没有发挥实效，不信，你随便考一位同学所备的教案的简单内容，也许百分之九十的都回答不上来（这个你就是考老师，也许我备过的内容我都回答不上来），俗话说:“学而不思则罔，思而不学则殆”。（这个也不是俗语，见谅，初一同学好像还没有学到论语）

这些问题的提出，也许会得到你的解答，也许会得到你的批评，但真的很重要，有必要反思一下。

学生毕竟是学生，他们的理想没有那么远大，只顾着完任务而误了光阴。（这句话有点问题）

那是用金子凝成的空虚，只会令人麻木（好）。

这次简单的谈论中，我只是斗胆提醒你，当然，我不提醒，你迟早也会发现，这样没有任何实际意义。假设发展的结局是这样的，那还不如每人一本参考书，死记硬背就可以了，好像这个也不可能。

自己所拥有的人生原则，不一定在所有人身上都适用。

和谐、团结、友好、尊重，我们才能获得最好的发展，一切是为了我们，我们的发展。

（暂不置评）

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