我说的通鉴，可不是《资治通鉴》的简称，只是“鉴于往事”，不资于治道。

理由很简单，朝花夕拾吗？或者旧事重提罢了！[.zhuixiaoshuo]

上节不是谈读书人秩序的改革吗，是宋朝时候的事，那时只是对考试制度简单的调整罢了，和现在的“体制教育”改革相比，宋朝的改革还谈不上读书人秩序的改革，只是表面的革新罢了，没有挖掘到教育体制的问题。当然了，那时的统治者那能关心到关于“你成长”的事。说白了，只关心自己的统治地位。

殊不知，教育人的问题还真关切到统治的问题（当然了，这才是近代考究发现的，不是教育是国家的百年大计吗）。关于统治的问题，读书人免谈，我只说说作为老师的我面临的现状：

本人从事这种职业已有八年了，也有两届学生毕业了，谈谈现状，切身体会。

体会最深的是，我的学生从为了考上一个高中（看清了，不是大学），不惜三年再三年的青春岁月，目的只有一个，考上高中，只要上了高中就一只脚踏进了大学的门；到现在我从七年级看到他们成长到九年级的时候，人数只剩下一半。

这就是现状。

还记的阿翔吗，他就是这种现状典型的产物。

阿翔是我带的第一届毕业生，我只带过英语课，不是班主任，但影响还是有点深。

他的第一届是怎么混出去的，我不知道，但他的这两年是怎么混过来的，对我的影响很深刻。

阿翔攻读第一届初中的时候，那时还没有全免，所以他的想法也许很简单：赶紧毕业，只为家里少个额外支出。

赶紧毕业的想法也很简单，就是去打工。

打什么工，怎么打，这是他以后想的问题了。而今天，他做出的抉择，令我至今难以相通。

你想，他第二次来攻读初中，而且是已到了马上又三年快要完了的时候，他抉择：“去打工”。

我给他打过比方，这就好比孟母断的丝、拉到快要到山顶的车，咱们放弃不得。放弃考高中，不心疼，放弃这三年的青春岁月，着实让人心痛。

我终于没有打动他坚定的信念，走了。

就这样，他放弃了三年又两年的光辉岁月，浪费的不只是时间，而是青春。

就这样，他放弃了考师专当个老师的梦，依然踏上了他打工的路。

我不解的是，他为何要再浪费两年的时间，然后又重新去打工呢？

他走的理由很简单，我问过他同宿舍的，说：“你在初中补上八辈子，也考不上个高中，数学老师奉告他的”（还有校长的因素，我已说过了）。

我说着数学老师也太那个了吧，我辛辛苦苦培养了两年了，快要毕业了，你迟不说，早不说，偏要在这个时候说，真是的。

这样的想法传到数学老师的耳朵里，他就亲自跟我摊牌，说把我的数学才考十八分，而且成绩基本稳定，我说你念了六年了，啊么连一个三十分都突破不了，我比你了解他，我带了他两届了（数学老师就是阿翔第一届的班主任）。

也难怪人家数学老师急，的确，数学就比我们班那个经常考十以内的女生稍微高点，突破不了二十分。

但自从他成了我的弟子后，我的语文成绩还不错，尤其是在我的引导下，对诗歌还产生了浓厚的兴趣，就说他什么时候写的两首诗吗，还真有点真性情。

摘录：

迟到的雪

阿翔

春天

才迎来今年的第一场雪

这迟到的雪

显得有些娇羞

像刚出嫁的女儿第一次回到娘家

她那水嫩水嫩的肌肤

抚mo上去就会融化

多么想成为那颗树

与她亲密接触

而不会融化

假如我是一个孤独的人

请让我披上月光

徘徊在那颗树旁

生活如赏月

阿翔

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