平时在课堂上听老师讲课就像在听书，老师一个人站在讲台上更像是在自言自语，有百家讲坛里名家讲座的大家风范，只是讲的没有那么生动深刻，很少提问，即使提问也是逻辑判断题，是或不是。标准答案也不会超过一句话，一般情况下更不会特意叫谁站起来回答。下面听讲的学生一般都喜欢逞强，视自己为才子，别人都为蠢材，此等小问题更不在话下，回答之声霎时间此起彼落。老师提问题也无非想知道学生是否在听，至于是否在认真听，有没有身在课堂心在江湖上飘，恐怕只有从课后作业才能体现得出来。至于是否挨刀，还不必担心，因为毕竟身不在江湖，还体验不到身不由己的意境。虽然金庸在自己的武侠小说中说有人的地方既有江湖，人心既是江湖。但学生涉世不深，阅历尚浅，彼此间的勾心斗角也就浅显，偶有几个城府极深的，也暂时掀不起什么大风大浪。所以，对于自信的学生，即使作业错误百出，也能说明是个诚实的孩子，但遗憾的是，这学生要么没有认真听讲，要么理解力实在差的无边无际。但能考进来，说明能力不差，只是差在不用功上，显然一进入大学不是以为进入了保险箱，就是被胜利冲昏了头脑，开始刚愎自用，玩的一塌糊涂。要么总能在其中找出几个非常雷同的作业，现在大学生聪明，抄袭别人作业绝不会像不知名的画家画伪作分毫不差，只是功力欠缺，也许恰恰要表现出不经意的手法，总能让老师一眼看出来一个是真品，其他的才是赝品，因为每道题都故意多加一个或减少一个步骤，而这多余或缺少的步骤往往有画蛇添足的感觉，但答案是一致的，否则怕影响学分，弄得老师只好在大大的对勾上再加一个小小的叉。老师学那学生判作业也有法，让明眼人一看是大部分对，小部分错。虽然这部分加分成绩少的不怎么起眼，但在关键时刻往往能起到救命的作用。\');

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