“谢谢你。”宣蒂微笑着说，“这样我就轻松多了。”

说完，她又重新端起相机，而这时可华的心却激动起来。

“没关系，只要你愿意，有什么苦恼都可以告诉我的。”他希望能借此机会和宣蒂成为朋友。但在他说这话时，却发现对方已经重新转头去拍车外的景色了，对自己的话一点反应都没有，

带着失望和尴尬，可华只好把目光又放到还在争吵不休的波纳和皮特身上，他觉得自己该好好反省一下，应该学会像波纳那样，冷静地思考问题，而不是一味地瞎猜。

到了学校，可华和宣蒂一起下了车，本来以为她会和自己告别，但她直接走向了正在招呼她的几个女同学。

可华只好径直走向考场，他听见波纳在后面轻声和宣蒂打着招呼：

“啊，嗨，宣蒂……”

带着和宣蒂谈话后的亢奋，可华在考试时一点都不紧张，反而轻松得很。虽然他很早就完成了笔试，但并没有急着交卷，而是仔细地检查，他要确定拿到优，而且每一门都要是优，获得最高的学分，这样他才能得到奖学金。想起几年来，因为不适应教学环境和学习方法而与奖学金失之交臂，不由得更多了几分仔细。

在确定无误后，他又回味来和宣蒂交谈时的微妙情绪来，总是想着她到底怎么看自己的，那些原本令自己苦恼的印记、鬼影统统抛到了九霄云外。

考试时间到了，坐在讲台上的光头老师严厉地命令道：“所有人都放下笔，起立！……收拾好你们的东西，把试卷交到上面来！然后你们有10分钟的休息时间，接着第二堂考试等着你们！”

可华听出他话里有些幸灾乐祸的意味。

按照要求带着考卷，按秩序交到讲桌上，突然听到那光头老师厉声喊道：“你怎么还不停笔？”

所有正走出教室的同学都停下脚步。

可华回头一看，只见一个红发学生还坐在后排，奋笔疾书，竟是波纳。

只见他又急急地写了最后几笔，一把抓起考卷，最后一个冲上了讲台，刚要放在那叠考卷中，老师制止了他：“对不起，你犯规了，你的这次考试成绩做零分处理。”

可华不由得替他惋惜。

波纳也是一楞，不过他很快回过神来，只见他身体倾靠到讲桌上，把脸凑近老师，然后用一种神秘的语气反问道：

“老师，请问您知道我是谁吗？”

“不管你是谁，即使你是董事的儿子，犯规了也要受到惩罚！”光头老师说得自己跟正义的化身似的，但接着顿了顿，看着他那神秘的表情，又有点心虚地补了句：“那么……你不会真是他儿子吧？”

“欧，你竟然不知道我是谁！”波纳故做惋惜，眼中却闪着狡诘的光，“不过，这样就太好办了！”

说着，他一把抓起那堆考卷中的上面一叠，还没等那老师弄明白，便飞快地把自己的卷子塞到里面去了，然后手一放，把自己的卷子稳稳地压在里面――可不是吗，那老师又不知道他的名字，现在这么多考卷摆在面前，找破头都翻不出来哪份考卷是他的了！

波纳一转身，笑着跑了出去，那老师目瞪口呆地僵在讲台上，而其他同学则报以掌声和笑声。

可华对他更是佩服得五体投地。

他的成绩并不怎么样，至少可华在成绩榜上的年纪前100名中，从来没有看见他的名字，但他那机敏的头脑却足以让第一名都拜倒在他脚下，是的，这就是能力！

望着他轻松远去的背影，可华瞬间有了新的想法：以往一直认为只有拼命读书，考出好成绩，才能有出头的机会，但现在看来也不竟然，虽然好成绩能进好学校，能得奖学金，但不能得到同学的尊敬，也不能在遇到危险时有任何作为，没错，自己在昨晚不是就几次都吓得不知所措吗？

可华的观念慢慢地转变了：我还是要考最好的成绩，不过这只是为了得到奖学金，为将来的生活做好准备；但我要多培养自己的逻辑思维能力，这样才能在危机中，化险为夷……同时心中便开始推测，如果是波纳，遇到昨晚的情况，他会如何处理？

可华觉得自己该好好反省一下，他应该学会像波纳那样，冷静地思考问题，而不是一味地瞎猜。

这样一番琢磨，却潜移默化地令他养成了冷静思考的习惯，只是他自己并没有立即意识到。

虽然一直被这些突然发生的怪异事件弄得六神无主，更不清楚自己到底在这其中扮演着怎样的角色，但从他决心改变自己的时刻起，已经不再是被动地接受这些无奈的怪事，而变成了主动去面对。

第二堂历史考试很快开始了，没有任何疑问，可华又是很早就完成了，他悄悄回头，看了看隔着自己好几个座位的波纳，只见他正紧皱双眉，咬着笔头，一副苦瓜脸，偶然下笔也是犹犹豫豫地，写几笔又擦掉。

什么叫素质教育？那就是在条件允许的前提下，充分发挥学生的天分，因势利导，循循善诱地培养学生的综合能力，包括道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，这是开放式的教育，而封闭式的教育则相反，这就好比老师出了一道题，封闭教育的老师会告诉你怎么回答，而开放教育的老师，则只会告诉你回答的原则是什么。

所以这样的方式教育出来的优秀学生，他的能力绝对不是仅限于课堂，而是可以运用到生活中的每一个角落，受益终生。

而素质教育的成功与否，就表现在对日常突发事件的处理能力上。

可华还记得他刚来这所学校，头一次上手工课时，老师要求大家用手里的积木自由发挥，做出心中想象的建筑，但可华那堂课拿的是d；这看起来简单，其实不然，这些积木不是我们小时侯玩的简单积木，而是需要一定技术才能合理组装的仿真积木，而且他没有看到老师示范，周围同学做的也是千奇百怪，让他无从参照，所以最后只搭出来个七扭八歪的“窝棚”。同学们笑话他也就从那时开始――他是学校历史上第一个手工课拿d的学生！

这件事给他的刺激很大，所以他拼命学习，但成绩无论多么优秀，同学们还是瞧不起他，这让他很苦恼，现在才明白：他们看低自己，并不是看成绩，美国的中学都是义务教育，只要你是美国公民，那么你可以在公立中学免费上完12年级，虽然他们读的私立中学，但只要及格，学校是不会赶人走的。所以他们不看重成绩，更看重你平时所表现出来的能力！

能力强的人，即使成绩全零也会受到尊敬，但能力差的人，成绩再优秀，在他们眼中也是个不折不扣的傻瓜蛋！

这和中国的学校情况完全相反。

……

这一天仿佛做梦一样，很快就过去了。最后一轮历史考试在第二天下午结束，所有同学都兴高采烈地冲出教室，兴奋地议论着暑假的生活，人流最后，可华背着书包，孤零零地走出教室来。

走廊上，到处是人，一个学期结束，大家都有些伤感，相互告别着。可华也有些伤感，不过不是因为要离开朋友，而是因为他连个可以告别的朋友都没有。

他在走廊尽头看见宣蒂和几个女同学，她们正有说有笑地从身边走过去，对自己鼓起勇气打的招呼完全视而不见。

心情略显惆怅，走出教学楼，却看见旁边蓝球场上围着一大堆人，喧闹着，越来越多的人还在围过去。

好奇心的驱使下，他也凑了过去，好容易挤到前排，却看见地上仰面躺着个学生，一手紧紧地揪住胸口的衣服，脸色惨白，双眼紧闭，不知生死。

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