可孩子的这些行为，往往是出于好奇的探索和尝试，而好奇心是孩子的天性，是其学习能力的基础要素。
假如为了保护孩子，而扼杀了孩子的好奇心和求知欲，孩子上学后，我们常常又会抱怨孩子没有学习兴趣，做事缺乏主动性。
孩子有好奇心，该鼓励而不是扼杀，所以，提供一个安全、卫生、有爱、免于受到伤害的环境，教会孩子如何识别和面对危险，才是父母真正的职责。
父母该做的，是将可能导致孩子受伤的物品放置在孩子不易触及的地方或进行安全改造，并多通过书籍、故事、演示、实验等方式，让孩子明白危险行为可能导致的后果。
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春泥：[文件]玫瑾：为孩子寻找他的价值。
春泥：拥抱自己，更好的生活正在前方等着你！早安，追赶幸福的你！
春泥：春天了，你们带着孩子出去走走了吗？读万卷书，行万里路。
春泥：理论和实践相结合就是最好的学习方法。读万卷书行万里路=理论+实践=孩子人生学习方法。
商诚：你的孩子厌恶学习吗？做作业拖拉吗？今晚7点30分，锁定曹老师直播，不见不散。《告别拖拉，培养孩子一流学习力》主题课只等你来听。
从根本上解决家长最为头疼的孩子拖拉懒散问题。80%的孩子缺少学习动力，70%的孩子没有学习效率，60%的家长不会引导孩子写作业，一堂课解决以上问题，真正培养孩子一流学习力。
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岳燕：真正自信的父母，总是思考如何做最好的自己，让自己成为孩子的骄傲；自卑的父母，总是琢磨怎么让自己的孩子比别的孩子强，来为自己赢得面子。
为人父母，不要总说，孩子是我们的未来。我们，其实更是孩子的未来。不要总期待孩子某一天能会成为我们的骄傲，先想一想，我们，能不能先成为孩子的骄傲。
如果你只想种植几天，那就种花；
如果你只想种植几年，那就种树；
如果你要想流传千古，就种观念！
家庭教育的唯一捷径是：家长努力提高自己的境界，进而提高孩子的境界，带动我们的孩子一起飞翔！
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建康：孩子最希望父母做的五件事：
1、成绩考不好时，不骂我，而是在我身边帮我找出错的原因；
2、不随便在别人面前说我不好、不乖；
3、不要求我像谁一样学习，我有我的特点，不需要模仿别人；
4、尊重我的看法，听完我的意见再说话；
5、在我面前不吵架、不撒谎。
春泥：祝你健康！[文件]六十五岁以上老人最好看一看，为身体健康存钱，马上就删赶紧看看！
春泥：[文件]这个视频都快被传疯了！赶紧来看！孩子小的家长们快点学起来呀！
亚辉：播种善良，是为自己积攒福泽。
天不欺善，那些付出的善良，最终都会回到你身上。
播种善良，本身就是温暖。
温暖别人，更是温暖自己，点亮自己的内心，让世界不再荒芜。
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春泥：要想得到这个世界上最好的东西，先把最好的你交给这个世界。
商诚：今晚直播主题：
如何彻底解决孩子迷恋手机网络成瘾问题？
今晚7点30分，锁定曹老师直播，不见不散。
适合人群：九年义务教育学生（全国通用）
您将会收获到：
1、了解孩子沉迷手机网络的真相。
2、收获解决孩子成长问题的方针。
3、了解孩子规律让您不再焦虑。
岳燕：父母很容易认为孩子学习成绩差就没希望了，其实如果做到慢养，这样的孩子将来可能更优秀。
不要现在就替孩子的一生下结论。孩子的教养要慢慢来，多给他们一些空间，让他们慢慢描绘自己的人生蓝图。
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建康：我们在与孩子的互动中，为什么有很多时候我们会越说越多，而孩子越来越反感？
因为我们在不断地用各种的道理、说教告诉孩子：
“你错了！我说的才是对的！”
我们本以为在这样的证明过程中会让孩子“改过自新”，没想到结果却与我们的初衷大相径庭。
孩子们要么默不作声，实行软抵抗；要么大声辩解，直接对抗我们；要么“虔诚”接受我们的批评指责和说教，把我们的评判做为一个真实的标签贴到自己身上。
当我们不断地去证明自己说的是对的，孩子永远是错的时，远远没有达成我们想要的结果，反而有很多时候破坏了亲子关系，从而丧失了沟通的可能性，或者让孩子不断地强化“我是错的，我是不好的……”从而培养出一个自卑、怯懦的孩子。
这些都不是我们想要吧？当发现在与孩子的沟通中有了情绪，先要停下来、静下来，问一下自己“我想要的结果是什么？我继续下去能否拿到我想要的结果？如果不能，我需要做些什么达成我要的结果呢？”
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春泥：“表扬孩子”与“鼓励孩子”差距到底有多大？
有位家长在交流群上诉苦说孩子受挫力很差，和同学们下棋，输了就得哭，同学们都不愿意跟他下棋了。
在家玩拼图，拼不出来就觉得很委屈甚至大哭。
这位家长说她一直很注重表扬教育，一直很肯定他，哪怕有些事完成得并不理想，也会表扬他，不会打击他。
也有一位母亲，参加幼儿园家长会时，老师说：
“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了！”
她回家是这样鼓励儿子的：
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
参加小学家长会时，老师说：
“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
她是这样鼓励儿子：
“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，成绩一定会超过很多同学。”
儿子听了后，黯淡的眼神一下子亮了起来。第二天上学，儿子比平时都要早。
参加初中家长会时，老师说：
“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”
她是这样鼓励儿子：
“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，考上重点中学没问题。”
他儿子被名牌大学录取后，深情地跟妈妈说：
“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，是您的鼓励让我有了今天……”
两位妈妈一个是表扬，一个是鼓励，结果不一样。
从心理学来看，鼓励首先是一种尊重，尊重孩子有权利选择自己的认识和行动。
其次，鼓励是一种信任，相信孩子有能力去认知和行动。
第三，鼓励又是一种放手，承认孩子有办法去认识和行动。
这是培养孩子自我认知的最重要原则，因为这三点是孩子自我价值的来源。
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